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杨乐怡气笑了。

她不知道那几个女生是蠢，以己度人觉得她也想不到是谁锁的门，还是觉得她不敢找老师打报告，所以这么肆无忌惮。

哦，可能是后者。

她记得美国的学生被欺负了，好像不大会选择告诉老师，因为这会被人看不起，觉得他她软弱没种。

而且当他们被欺负后选择告密，会面临更严重的报复。

所以很多人倾向于自己解决，但这带来的后果，往往和告密带来的结果不相上下，依然是更严重的霸凌。

除非被欺负的人身体能变得更强壮，性格也变得更强势。

但这样的改变，并非一朝一夕能带来的，于是很多开学就被盯上霸凌的学生，会度过非常痛苦的高中生涯。

因此，杨乐怡不是很理解他们的忍让，反正殊途同归，不如把事情闹大，这样就算自己被欺负，也能拉个垫背的。

至于那几个女生，为什么会在这时候，把杨乐怡锁在更衣室，原因很简单。

后一个问题，答案和种族歧视肯定脱不开关系，在白人多的学校里，有色人种一直都是被霸凌的主要对象。

体育课上杨乐怡也注意到，另一个班的黑人女生，一直在讨好班上其他同学，但那些学生依然会拿她取乐。

杨乐怡班上的女生没有明目张胆地欺负她，可能是不清楚她的路数。

一个人的行为习惯，会暴露很多信息。

习惯低着头缩着肩走路的人，往往胆子比较小，性格懦弱。反之习惯昂首挺胸的，大多自信心强，性格也比较刚硬。

杨乐怡是后者，而且在被暗暗排挤的时候，她不会自我怀疑，泰然自若得好像不是她们排挤她，而是她在反向排挤她们。

如此一来，就算她是亚裔，看起来也并不健壮，好惹。

杨乐怡

，这是最后一节体育课，算上淋浴时间，现在已经放学半小时，学校里的学生差不多走空了。

今天不会再有人来更衣室，课前，杨乐怡都出不去。不出意外，晚上

已经是九月中下旬，纽约开始降温，更衣室里没有暖气也没有多余的衣服，她在这里呆一晚肯定要生病。

更难得的是，她们的体育老师似乎有急事，今天早早就走了。同时她把钥匙留了下来，嘱咐最后走的同学锁门，并将钥匙送到她办公室。

所以班上同学，谁都可能拿到钥匙，谁都可能成为锁门的那个人。

这时候还没有监控，就算明天有上体育课的班级学生给杨乐怡作证，她是被人为锁在更衣室，也很难查出是谁干的。

如果锁门的人够聪明，今天不还钥匙（反正老师已经下班），隔天还能早点来学校把更衣室的门打开，再把钥匙挂在门把手上。

就能彻底解决后续问题，这样唯一能证明杨乐怡被霸凌的证据也消失了，她想诉苦也无门。

最终，这件事只会有两个结果。

一是杨乐怡到处说自己是被锁在更衣室的，但因为没有证据，她会被老师当成过度敏感。在同学眼中，她重复诉说的次数越多，越会显得她无能为力。

然后她会被打上，纸老虎，可欺负的标签。

二则是杨乐怡忍下这件事，这更说明她性格懦弱，下周再上体育课，等待她的就不会再是这样的暗暗排挤。

她会和隔壁班的黑人女生一样，被人呼来唤去，取笑逗乐。

杨乐怡站在更衣室里，四周逡巡一圈，更衣室里有窗户，但很高，接近天花板。也很小，无法彻底打开，只能推开一条缝通风。

她倒是能用书包将玻璃砸破，但没有工具处理残留的碎玻璃，勉强爬出去肯定会受伤。

于是逡巡一圈后，杨乐怡目光又落到了门上。

她上前用力拉门把手，把手没反应，但能感觉到门在震动。

她转过身，回到储物柜中间，拖动长椅到门口，然后撸起袖子，弯腰双手握住长椅中段，将其举起，一下，又一下地砸向更衣室的门。

得益于她这一年的锻炼，力气和耐力都提高不少，否则她不一定能举得动长椅，更不用说把门砸开。

现在，她砸了四五下，门板就有松动。

杨乐怡放下长椅，退后几步，往前冲，抬起脚，踹在门板上。

“哐当！”