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当孩子沦为小透明被排挤父母该怎么办（第1页）

当孩子沦为“小透明”，被排挤，父母该怎么办

很多妈妈向我咨询娃在幼儿园的状态：

“C妈，开学一个月，我被老师留下谈话五次，娃总是招惹其他孩子，真是丢脸又头大……”

“C妈，我家娃每天的状态就是不积极不反抗，不挨批评也不被夸奖，感觉变成了‘小透明’……”

“C妈，我家娃太胆小，老师指东不敢往西，太听话，感觉完全被老师忽视了……”

我们都希望孩子成为人群中最受欢迎的崽，老师眼中最受重视的娃。但在一个小小的团体里，有领队的“小队长”，也有服从的“小跟班”，还有后面跟着凑热闹的“小透明”，当然还有被排挤的“观望者”。你家孩子是哪一种呢？

杜克大学的约翰·科伊教授针对校园社交中不同类别的孩子做过深入的研究，发现孩子可以被分为六种基本的类型。

第一种：大概有15%的孩子，会幸运地成为“受欢迎的孩子”。

受欢迎的孩子总会出现在所有“喜欢的人”的名单上，每个人都想和他们交朋友。这样的孩子在小团体中是最被信任和拥护的，而且社交能力和认知能力会更强。

第二种：大概有45%的孩子，属于“被接纳的孩子”。

除了最受欢迎的，大多数孩子都能得到同伴的喜欢和接纳，45%的孩子可以归到“被接纳”或者“普通人”的类型。和受欢迎的孩子一样，被接纳的孩子在认知能力和社交能力方面表现得都很不错。同时，他们没有很强的攻击性，很少做出破坏性的行为，喜欢与人交往。简而言之，他们都是正常、健康的孩子。

第三种：大概有10%～12%的孩子，属于“被排挤的孩子”。

这种类型的孩子可以分为两种类型，一类被研究人员称为“被排挤—顺从型”，另一类被称为“被排挤—好斗型”。这些孩子的社交风险是最高的，他们不被群体所接纳，甚至班级里有跟这些孩子走得近的，也会被群体视为异类。

第四种：有4%左右的孩子属于“被忽视的孩子”。

大约有4%的孩子在班里没有任何社会影响力，完全被同学们忽视。他们既不被喜欢，也不被讨厌，不突出，不受关注。这些孩子通常性格温顺，在班级中他们就像被遗忘了一样。

第五种：还有4%的孩子，被归为“受争议的孩子”。

这类孩子可能是班里的“丑角”，有些人喜欢，觉得他们很搞笑，有些人觉得惹人厌；也可能是小团体里的“小领队”，有些人把他们当作偶像，另外一些人则厌恶他们。

第六种：20%是定位模糊的孩子。

也存在一些孩子定位比较模糊，不能被单纯归类到以上任何一种类型。

爸爸妈妈们可以了解和评估一下娃在群体中所处的类型，在日常的养育中，给孩子提供相应的帮助。

父母都期望孩子是最受欢迎的那一类，但其实比起孩子受不受欢迎，结交到真正的朋友，能顺利正常地社交才是最重要的。

只是不像“受欢迎的孩子”本身自带“吸引属性”，其他几种类型的孩子或多或少可能都会面临交友问题。

孩子从三四岁开始，就有了“小团体意识”，不管在幼儿园还是小区，他们都会成群结队一起玩，这是他们专属的“小团体”。而对于这种自发形成的小团体，父母、老师都是无法直接介入的，因为朋友不可能像买玩具一样买一个回来，也没办法代替孩子交朋友。但作为家长的我们，也不是全然无能为力，我们可以做的是，引导孩子如何去交到真正的朋友，开展自己的社交。

如何为孩子交朋友助力呢？

1。帮孩子寻找“低门槛”的社交机会

如果孩子没有合适的朋友，不敢主动结交，不敢主动融入群体。爸爸妈妈可以帮忙，筛选一些孩子作为孩子的交友首选。我常遇到大人不分青红皂白地“逼”孩子主动社交。

一个三岁多的小女孩见两个四五岁的女孩拿个娃娃玩过家家，她很想加入，妈妈鼓励道：“你加入她们就行了啊，就去说‘姐姐我也想一起玩……’”结果呢？孩子鼓足了巨大勇气表达了想一起玩的想法，而大姐姐们一人一个白眼：“我们不跟你玩。”三岁的孩子“哇”的一声就哭了！

人家两个孩子玩得正起劲，跟新来的又不熟，如果后者没有任何值得被吸纳进去的价值，人家不接受，再正常不过。

这就是我们所说的，社交中结交的门槛太高了。那什么样的孩子（人群）属于低门槛呢？