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第372章 我的左手和右手谁更忙（第1页）

1997年9月22日星期一农历八月廿一天气：晴，秋老虎最后的挣扎第四周开始了。早上到教室的时候，黑板上写满了字——是牛盾老师提前写的，粉笔字歪歪扭扭，像是喝多了茶手又在抖：磁场磁感应强度：b=fil安培力：f=bil方向：左手定则我站在门口看了几秒，脑子里冒出一个问题：左手定则，那右手干嘛？晓晓已经坐在座位上了，正在翻物理课本。她今天穿了一件鹅黄色的长袖，头发扎成马尾，耳朵上还是那对小银耳钉。“你来了？”她抬起头看我，“预习了吗？”“预习了。”我在她旁边坐下，“但是有个问题。”“什么问题？”“左手定则用了左手，那右手呢？”她愣了一下，然后笑了：“右手闲着。”“那右手不是浪费了？”“那你用右手写作业的时候，左手不也闲着吗？”“那不一样。”我说，“写作业是右手的事，左手本来就不干活。”“那左手定则就是左手的事，右手本来就不干活。”她学我的口气。我想了想，好像有点道理。“那左撇子怎么办？”我又问。“左撇子也用左手。”她说。“那不是左撇子吃亏？”“右撇子也用左手。”她笑了，“大家都用左手，公平。”第一节课是物理。牛盾老师走进教室，手里拿着一个蹄形磁铁、一根导线、一个电池，还有一个铁架台。他把东西往讲台上一放，零件碰撞的声音叮叮当当的。“上周讲了恒定电流，这周讲磁场。”他转过身，指着黑板上的公式，“磁场是电学的重点，也是高考的重点。今天讲磁场对电流的作用——安培力。”他拿起蹄形磁铁，放在讲台上，又拿了一根导线，架在铁架台上，用两根导线把电池接上。“你们看好了。”他合上开关。导线“啪”地弹了一下，从磁铁中间弹了出去。全班惊呼。“这就是安培力。”牛老师把导线重新架好，“通电导线在磁场中受到力。力的方向，用左手定则判断。”他在黑板上画了一个左手，标出拇指、食指、中指互相垂直。“左手定则：磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指指向受力方向。”他转过身，看着王强：“强子，你上来比划一下。”王强站起来，走到讲台上，伸出左手，比划了半天，手拧成了麻花。“牛老师，我这手是不是拧反了？”王强一脸迷茫。牛老师看了看，叹了口气：“强子，你这是左手吗？”“是啊。”王强举起手，“左手。”“你举的是右手。”王强低头一看，脸一下子红了：“我……我这是左手！”“你举的是右手。”牛老师笑了。“右手？”王强看了看自己的手，“那我的左手呢？”“在你口袋里。”叶云开在后面喊。王强把手从口袋里掏出来，全班笑成一团。“行了，重新来。”牛老师拍了拍他的肩膀，“左手，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。”王强照着做，手还是有点抖，但姿势对了。“对了！”牛老师点点头，“记住这个姿势。以后每次做题，先摆好左手，再写答案。”王强回到座位上，还在比划左手。贾永涛在旁边看了一眼，面无表情地说：“强子，你这是在练功？”“对！”王强说，“左手定则神功！”“那你练成了吗？”“快了！”王强得意地说，“等我练成了，物理就能考50分了！”贾永涛推了推眼镜：“那你先练练左右手不分的问题吧。”全班哄笑。王强不服气地嘟囔：“我左右手分得清！我就是……就是紧张！”“那你别紧张。”贾永涛说。“你不紧张？你上来比划一个！”王强激他。贾永涛站起来，走到讲台上，伸出左手，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。动作标准得像教科书。“对了！”牛老师点点头，“贾永涛，你回去教教强子。”贾永涛推了推眼镜，面无表情地说：“我教过他。他问我电压是什么，我说是电势差。他问我电势差是什么，我说是电位差。他问我电位差是什么，我说是电压。然后他说——‘那电压到底是什么？’”全班笑得直拍桌子。王强挠了挠头：“那电压到底是什么？”贾永涛深吸一口气，闭上了眼睛。牛老师笑得弯了腰：“强子，你别问了，再问贾永涛就真哭了。”第二节课是语文，孙老师讲《伶官传序》。“‘世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。’”他站在讲台上，翻开课本，“欧阳修说，世人说晋王临死的时候，把三支箭赐给庄宗，告诉他说：梁国是我的仇敌；燕王是我立的；契丹跟我结为兄弟；但他们都背叛了晋国归顺了梁国。”小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！他在黑板上写下“忧劳兴国，逸豫亡身”八个字。“庄宗带着这三支箭，打了多少年仗？十五年。最后把仇人杀了，把燕王抓了，把契丹打败了。但后来呢？后来他安逸了，享乐了，最后被一个伶人杀了。”他顿了顿，目光扫过全班：“你们现在高二，就像庄宗打仗的时候，苦，累，但能打胜仗。如果你们现在安逸了，享乐了，到了高三就会后悔。”丁琳琳举手：“孙老师，那我们现在是不是该像庄宗一样，带着三支箭？”“三支箭？”孙老师笑了，“你们的箭是什么？”“语文、数学、英语？”丁琳琳说。“那是三支箭，但还有政治、历史、地理。”孙老师说，“你们有六支箭。”“六支箭？”王强在后面喊，“那我拿不住！”“那你少拿几支？”孙老师笑了。“我拿两支就够了。”王强说，“物理和化学。”“你不是物理化学都不好吗？”叶云开说。“所以我得拿两支。”王强说，“拿多了拿不动。”孙老师笑了：“强子，你这话倒是有道理。与其什么都拿，什么都拿不住，不如拿好一两支。但你们文科班，语文、数学、英语、政治、历史、地理，六支箭都得拿。”王强叹了口气，又开始比划左手。第三节课是英语，梁老师讲定语从句的综合练习。她在黑板上写了一段短文，让我们填关系代词和关系副词。短文讲的是一个科学家的故事，空了很多格。我填完了，全对。晓晓看了一眼：“你英语也进步了。”“那是当然。”“你什么都进步了。”“都是你教的，我哪敢不好。”我说。她笑了：“你就会说这个。”丁琳琳在后面举手：“梁老师，这道题我不会。”梁老师走过去看了一眼：“thisistheeu___wevisitedstyear填什么？”“which？”丁琳琳不确定地说。“对了。”梁老师点点头，“为什么？”“因为visited缺宾语。”丁琳琳说。“对。那这个呢？”梁老师指着下一道，“thisistheeu___weworkedstyear”“where”丁琳琳说。“对了。”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语进步了。”“那当然。”丁琳琳得意地说，“我昨晚又背了五十个定语从句。”“五十个？”叶云开又喊，“你不是说背了五十个了吗？”“那是昨天的。”丁琳琳说，“今天是今天的。”“那你昨天背的还记得吗？”“当然记得！”丁琳琳说。“那你说说，where和which的区别。”“where是地点，which是东西。”丁琳琳说。“那who呢？”“who是人。”“那who呢？”“who也是人，宾格。”丁琳琳说。“那你用who造个句。”叶云开说。“thegirlwhoityesterdayisyfriend”丁琳琳说。“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你考考她别的。”叶云开想了想：“那whose呢？”“whose是……谁的。”丁琳琳说。“那你造个句。”“theboywhosefatherisadoctorisycssate”丁琳琳说。“对了！”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语真的进步了。叶云开，你呢？”叶云开愣了一下：“我……我也进步了。”“那你上来做一道题。”梁老师指了指黑板。叶云开站起来，走到黑板前，看着那道题，愣了半天。“iwillneverfettheday___wefirstt”他写了“when”。“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你也进步了。”叶云开回到座位上，丁琳琳笑着看他：“你不是只会十个吗？”“十个也是会。”叶云开说，“比你不会强。”“谁不会了？”丁琳琳瞪了他一眼。“那你背一百个试试。”叶云开说。“一百个就一百个！”丁琳琳说，“我背一千个！”“一千个？”叶云开笑了，“你背得完吗？”“背不完也比你强！”丁琳琳说。全班笑得前仰后合。中午吃饭的时候，王强端着饭盒坐到我旁边，左手还在比划。“莫羽，你看我这个手势对不对？”他把左手伸到我面前。我看了一眼，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。，！“电流方向朝右，受力方向朝上。”我说。“那如果电流方向朝左呢？”“手心朝自己，四指朝左，拇指朝上。”他比划了一下，点点头。“那如果食堂关门了呢？”他忽然问。“什么食堂？”我愣了一下。“电流啊。”王强认真地说，“开关断开，电流就没了，那是不是就像食堂关门了，打饭的人没饭吃？”我愣了一下，然后笑了：“对。开关断开，就是断路，电流过不去。”“那要是只关了一半呢？”“那就是电阻变大，电流变小，吃不饱。”“那我要是一直吃不饱，是不是就没力气学物理了？”王强问。“你先把左手定则练好再说。”我笑了。王强若有所思地点点头，又开始比划左手。莉莉端着饭盒走过来，看见王强在比划，笑了：“强子，你这是在练什么？”“左手定则神功！”王强得意地说。“神功？”莉莉笑了，“那你练成了能干什么？”“能考50分！”王强说。“50分？”莉莉笑得更厉害了，“那你练成了，是不是就能飞了？”“飞？”王强愣了一下，“为什么能飞？”“因为左手定则啊。”莉莉说，“手心朝自己，四指朝前，拇指朝上，你不是就飞起来了？”王强比划了一下，愣住了：“真的！我飞起来了！”“你飞什么飞？”我笑了，“那是受力方向，不是你飞的方向。”“那受力方向朝上，导线往上动，我不就是往上飞？”王强问。“你是导线吗？”我问。王强看了看自己的手，又看了看我：“我不是导线。”“那你飞什么？”王强叹了口气，又开始比划左手。下午第一节课是化学，张老师讲氮族元素的小结。他在黑板上写了一个表格，列出氮、磷、砷、锑、铋的性质，从原子半径到电负性到化合价，一排一排的。“氮族元素，从氮到铋，原子半径增大，非金属性减弱，金属性增强。”他用粉笔点了点表格，“你们要记住这个规律。”他在黑板上写了几道题，让我们做。我一道一道往下写，写到第三道的时候，卡住了。晓晓在旁边小声说：“氮的氢化物是nh?，磷的氢化物是ph?，砷的氢化物是ash?。”“稳定性呢？”我问。“nh?最稳定，ash?最不稳定。”她说。我写完了，她看了一眼，全对。“你化学真的越来越好了。”她笑了。“你教的，我当然记得住。”我说。她瞪了我一眼：“说点新鲜的。”王强在后面举手：“张老师，这道题我不会。”张老师走过去看了一眼：“强子，你写的这是什么？nh?是氮的氢化物，ph?是磷的氢化物，你写的ph?是什么？”“磷的氢化物啊。”王强说，“磷不是第五主族吗？五个氢。”“磷是第五主族，但它的氢化物是ph?，不是ph?。”张老师叹了口气，“你回去再看看课本。”王强挠了挠头：“那砷的氢化物是不是ash?？”“对。”“那锑的氢化物是不是sbh?？”“对。”“那铋的氢化物是不是bih?？”“对。”张老师点点头，“你这不是知道吗？”“那磷为什么是ph?，不是ph?？”王强问。“因为磷的原子半径比氮大，但它的孤对电子……”张老师想了想，“你就记住，磷的氢化物是ph?，跟氮一样。”“那为什么氮是nh?，不是nh?？”“因为氮只有三个未成对电子。”张老师说。“那磷呢？”“磷也只有三个未成对电子。”张老师说。“那为什么不能有五个？”王强追问。张老师深吸一口气：“强子，你先把ph?记住，再想ph?的事。”王强点点头，在笔记本上写：ph?，不是ph?。丁琳琳在后面小声说：“强子，你写的ph?，那是五氧化二磷。”“五氧化二磷？”王强愣住了，“那不是p?o?吗？”“对。”丁琳琳笑了，“你连这个都不知道？”“我知道！”王强急了，“p?o?是五氧化二磷，ph?是……是……”“是什么？”丁琳琳问。“是……”王强想了想，“是磷化氢？”“磷化氢是ph?。”丁琳琳说。王强彻底懵了，趴在桌上不说话了。下午第二节课是地理，林老师讲地球公转的地理意义小结。她在黑板上画了一个图，标出太阳直射点的移动轨迹，从赤道到北回归线，再回到赤道，再到南回归线。“夏至日，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，北极圈内出现极昼。冬至日，太阳直射南回归线，北半球昼短夜长，北极圈内出现极夜。”，！她出了一道题：当太阳直射点位于赤道时，全球的昼夜长短情况如何？丁琳琳举手：“全球昼夜等长！”“对了。”林老师点点头，“春分和秋分，太阳直射赤道，全球昼夜等长。”她又在黑板上写了一道题：北半球夏至日，北纬40°的昼长是多少？我算了一遍，用昼长公式，算出来14小时51分。晓晓在旁边小声问：“你算出来多少？”“14小时51分。”“我也是。”她笑了。王强在后面举手：“林老师，这道题我不会。”林老师走过去看了一眼：“强子，你写的什么？24小时？”“对啊。”王强说，“夏至日，北半球昼长夜短，北纬40°不是应该白天很长吗？”“是很长，但不是24小时。”林老师笑了，“24小时是北极圈以内，北纬66°34′以上才有极昼。北纬40°没那么北。”“那北纬40°的昼长是多少？”王强问。“大约15小时。”“15小时？”王强愣了一下，“那北纬50°呢？”“大约16小时。”“北纬60°呢？”“大约18小时。”“北纬66°34′呢？”“24小时。”林老师笑了，“强子，你是不是想把纬度问一遍？”“我就是想知道，北纬多少度开始有极昼。”王强说。“66°34′”林老师说。“那南半球呢？”“南半球66°34′开始有极夜。”王强点点头，在笔记本上写：北纬66°34′极昼，南纬66°34′极夜。叶云开在后面喊：“强子，你写这个有什么用？”“有用！”王强说，“万一考试考了，我就写66°34′。”“那要是问你北纬40°的昼长呢？”“15小时。”王强说。“你怎么知道的？”“林老师刚才说的。”王强得意地说。叶云开笑了：“那你记性还挺好。”“那当然！”王强说。放学的时候，夕阳把教学楼染成金红色。操场上有人在跑步，脚步声哒哒哒的。我和晓晓推着车往校门口走，她忽然说：“羽哥哥，今晚我给你补习物理吧。”“好。”“吃完饭我给你打电话。”“行。”骑到她家院门口，她跳下车，站在藤萝架下。夕阳把那些豆荚染成金色，风一吹，它们轻轻晃动。“羽哥哥，”她忽然说，“今天物理讲的那些，你真的不怕吗？”“有你在，不怕。”她愣了一下，然后笑了：“那你等我电话。”“好。”【钩子】王强说，左手定则练熟了。我看了看自己的左手。它除了写作业，还能干嘛？也许，还能牵一个人的手。【下章预告】明天讲安培力的大小。牛老师说，f=bil，i是电流，l是导线长度。王强问，那如果导线是弯的呢？牛老师说，那就取有效长度。王强说，有效长度？那是不是跟打折一样？：（）羽晓梦藤萝